这个故事被刊登在秋季2018年HPU杂志的版本。发现下面H.哈佛大学教授Dan Tarara如何鼓励学生通过适应生活技能获得成功。
适应性。弹性。
当我的iPhone屏幕上弹出一个银色的小盒子，告诉我是时候更新我的iOS软件时，我就会想起这些话。
我是否应该点击“立即更新”，然后冒着可能对我的手机造成严重破坏、让我不知所措的风险?还是再晚一点?
换句话说，改变的门槛是多少?
然后我想到了我最近的一段课程。
在秋季学期的中间，美国的体育医学学院改变了15岁的统治，课程的基础是建立的。
几乎是感恩节休息，我的学生和我不得不做出决定。
我们是否接受更新并在15周学期的第10周重新开始?还是我们拖延?
改变的门槛是多少?答案可能会让你大吃一惊。
平行的手
它始于一种课堂哲学，这是我在高点大学运动科学系执教20年以来所领悟到的。乐动-注册
首先，我相信，当我把传统的教授占上风、学生占便宜的角色转变为一种关系的动态——平行手时，学习效果会更好。这就是我想让我的学生成为老师的地方。
第二个是我所说的差距。据研究介绍，平均有17年的人可能会在卫生研究中产生新的知识，并且知识被实施到真实世界的实践中的时间。
这意味着我必须有意识地努力关闭差距，即使在课堂上需要一些不舒服的破坏。
如果学生毕业知识，但没有办法在现实世界中采取行动，它是什么好的？
它在教学大纲上
在每场课程的开始时，我手分发了一个渴望想知道的学生的教学大纲，“我们有多少测试？我的项目是什么时候到期的？这篇文章必须有多少页？“
更新是一个重要的现实，大学课程与手机没有什么不同。必须更新课程和教学大纲。课程之间的淡季是更新的主要时间。
到了学期中期，如果你修改教学大纲，学生们可能会变得暴躁。你可以在过程中做一些调整，但一般来说，我们理解课程大纲就像一份法律合同;有限制。
但这正是当ACSM改变了一个与锻炼有关的许多其他规则的起点时的规则。旧规则是这一点：在开始锻炼程序之前，总是从医生那里获得许可。
随着时间的推移，心脏病专家和内科医生已经认识到，病人最好立即开始运动，而不是先等着看医生。没有必要在他们面前设置一个陈旧的障碍物。
所以在一个学期的中间，ACSM在我们领域改变了一个主要的原则。
从技术上讲，它不会在几个月内实施，我的一些老年人会毕业。但是
他们的导师，我必须做出决定:我要在学期中期改变他们的教学大纲，重新学习基本规则吗?或者我应该延迟更新?
我回到了我的核心课堂信念——教授和学生的平行手。我们一起投票。
充分了解它将需要更多的工作，充分了解这项工作的整体是未知的，学生用响应响应，“是的，让我们这样做！”
我们的班级安装了更新不知道它是如何发挥的。
一个增长的心态
一路上发生了一些我没有预料到的事情。
首先，我的学生适应性水平印象深刻。它们在压缩的时间内重新学习几周材料的弹性。老年人与其他机构的同龄人毕业于没有出现在同一机会的适应机会，或者只是选择不接受它。但是我们的进程教授HPU学生如何参与不断发展的世界以及如何结束差距。
还有一名学生脱颖而出。她的名字是纳塔利娅。纳塔利娅回到了感恩节休息，她爸爸问道，“学校怎么样？”
娜塔莉亚和她的父亲分享了课堂上发生的一切，她的父亲碰巧是一名医生。一个父亲和一个女儿(一个医生和一个大学生)之间展开了一场更大的对话——关于心血管疾病、锻炼和现实世界的实践。
她与爸爸分享了更新，成为老师。并行双手。她的父亲决定在他的习惯上缩小差距，尽管大多数其他做法都不会收养ACSM规则。
她的父亲有勇气认识到他的女儿正在学习，并有能力为他的实践教授他的重要事物。
这让我一路恢复适应性。如何在课堂上真正建模？
当我们努力关闭差距和职位教授和学生在关系动态工作时发生。即使挑战，教授也必须拥抱改变。我们是我们学生的榜样。
当我们集体决定为未来的世界做准备，而不是为未来的世界做准备时，就会发生这种情况
这是。