团队的教育
专业间教育(IPE)是一种协作学习体验，包括来自多个卫生专业的学生和教育者。通过IPE，学生们发展知识、技能和行为，成为有效的医疗团队成员。在高点大学弗雷德乐动-注册·威尔逊药学院，我们致力于将IPE融入到我们的课程中，以确保我们的学生做好准备，在当今的多学科卫生保健环境中提供优秀的患者护理。
我们的IPE计划包含四个基本步骤:暴露、沉浸、体验和能力。
曝光
从课程开始，学生就可以通过客座讲座和互动实验室练习接触到各种卫生保健领域。他们向其他卫生保健提供者学习各自领域的知识，以及这些学科如何与药学实践相联系。
浸
随着学生通过该项目的进展，他们将沉浸在协作医疗环境中，既有实时的，也有模拟的，在那里他们将发展关键的跨专业技能。模拟包括标准化的病人病例和涉及多个卫生保健提供者的实验室课程。在他们的介绍性社区和医院药房轮转，学生实践他们的跨专业基石在现实世界的卫生保健设置。
经验
在我们项目的第三年，学生已经准备好参加由Triad IHEC(跨专业健康教育中心)主办的跨专业研讨会并做出贡献。Triad IHEC是一个合作项目，涉及该地区不同机构的多个专业学校，包括高点大学、北卡罗来纳农工大学和北卡罗来纳格林斯伯勒大学。乐动-注册在这里，我们的学生与来自不同医疗保健项目的学生一起工作和学习。
能力
学生们在课程的最后一年学习、实践，并在高级药学实践经验(APPE)期间展示他们的跨专业能力。这些实践经验可以让学生在毕业前利用和磨砺他们的跨专业知识、技能和行为。
三合会专业间健康教育中心
2015年，在高点大学启动健康科学项目时，由ung护理和社会工作学院、NC护理和社会工作学院和HPU制乐动-注册药和健康科学学院组成了三合会IHEC。三合会IHEC将来自三合会多个卫生专业和大学的学生聚集在一起，进行一系列4小时的跨专业研讨会，学生们以跨专业团队的形式完成任务，包括病人病例。下面概述了本系列中每个研讨会的目标。
| 三合会IHEC项目 | ||
| 车间1: IPE概论(“I”) 目的: |
车间2: 实践的机会(“P”) 目的: |
车间3: 经验组件(“E”) 目的: |
| ·描述什么是IPE ·讨论为什么IPE很重要 ·表现出对医疗团队中其他学科角色的认识 ·与医疗团队的其他成员建立新的专业关系 |
·描述无效的IP通信和团队工作对患者结果的影响 ·描述有效IP通信的原理 ·描述有效IP通信的障碍 ·描述改进IP通信的策略 |
·明确知识产权团队的价值和重要性 ·演示初级团队技能 ·解释不同医疗团队成员的关键要素。 |
Green博士和Ragan博士出席了2016年Triad跨专业健康教育峰会，该峰会与HPU康登健康科学学院、UNCG护理学院和健康与人文科学学院以及NCA&T健康与人文科学学院联合举办。