安妮泄漏

安妮·利克博士于2018年作为助理教授加入了高地大学斯托特教育学院。乐动-注册她教授了学前教育和研究生水平的科学，并领导了有趣的STEM拓展活动，包括家庭终极科学体验(FUSE)和科学思想学院(SST)与科学和工程伙伴关系中心。

在加入Stout School of Education之前，Leak博士是Rochester Institute of Technology的博士后研究员，她(1)教授入门物理实验室，(2)领导教学方法和专业发展的研讨会，(3)进行物理教育研究，包括调查STEM行业职业生涯的入门和成功，以及科学学习的准入和公平。该研究是美国国家科学基金会资助的光子学和光学劳动力教育研究(POWER)项目的一部分，她目前参与了美国国家科学基金会资助的美国物理学会(APS)管道网络，以制定将创新和创业融入全国物理系的战略。

利克博士把她的科学教学和研究带到世界各地。她是一名富布赖特研究员，在西非喀麦隆探索科学教育，并获得了赠款，用于在肯尼亚开发社区驱动和基于地点的科学教学方法。她的研究重点是学生学习科学时的学习环境——包括课程、文化、技术和环境。她在这方面的研究包括:(1)以社区为基础的STEM项目在改善肯尼亚农村地区的健康状况和获得STEM教育方面的作用;(2)化学研究生通过访问中国学习跨文化交际和合作的方式;(3)考察美国小学生在学习使用新技术时的社会互动情况。

利克博士致力于为学生和未来的教师提供经验，让他们认识和重视科学实践中涉及的文化方面，以提高有效和包容性的STEM学习的机会。学习科学的一部分包括理解科学团体的文化、工具和技术的作用以及它们如何实践科学。对于世界各地的学习者来说，文化和科学的交集决定了人们如何将自己定位为科学家，以及他们的文化知识如何与科学界的知识相适应或相冲突。