为了保持其在SACS中的认证，所有大学和学院都要提交一份QEP。以下是其他大学质素提升计划的一览表及简介。选择这些学校只是为了显示计划的多样性。完整的列表，请访问囊的网站，搜索QEP，并选择一个条目摘要的标题。
雷德福大学，雷德福，弗吉尼亚州，“学者公民:创造。连接。贡献”
雷德福的学者-公民倡议(SCI)被采用，以帮助学生发展一种意识，他们如何可以贡献给他们周围的世界，在当地和全球范围内。为了实现这一目标，雷德福计划提供额外的休息机会和海外学习选择，以及增加包括小组互动在内的学术体验。
德克萨斯州达拉斯帕克大学，“促进批判性思维”
帕克大学计划通过创建一个教学和学习中心来教育教师教授批判性思维来提高学生和教师的批判性思维技能。然后，教师们学到的技术将在课堂上实施。
南理工州立大学(SPSU)，玛丽埃塔，乔治亚州，“参与社区:通过学习社区参与入学学生”
SPSU计划通过将入学学生(新生和转校生)按专业分组，安排三门课程(学校入门课程、专业入门课程、及通识教育课程)。
乔治梅森大学，费尔法克斯，弗吉尼亚州，“学生作为学者”
乔治梅森大学QEP的重点是通过提高学生的意识和校园内的学术机会数量，将学术活动带到大学的前沿。作为这个QEP的结果，学校希望发展一种奖学金和研究文化，并有适当的基金会来支持它。
北卡罗莱纳大学彭布罗克分校(UNCP)，彭布罗克，北卡罗莱纳，彭布罗克，北卡罗莱纳，“Write to Top:通过写作强化课程提高学生的写作水平”
UNCP的QEP侧重于提高学生的写作技能，除了他们的新生写作课程(两门三小时的课程)，要求9小时的写作课程，培训教师如何分配更好的写作任务和回应学生的写作任务，并改善大学的写作中心。
乔治亚州亚特兰大奥格尔索普大学，“培养一年级学生的敬业学习文化”
奥格尔索普大学(Oglethorpe University)设立了一个名为“海燕积分”(Petrel Points)的项目，要求一年级学生通过参加校内和校外活动获得总分12分。这些活动分为三个不同的类别:艺术与思想、公民参与、校园领导与公民意识。此外，奥格尔索普正在建立学习社区，每个社区有15名学生，他们共享一个共同的第一年课程和教师导师。
万斯-格兰维尔社区学院，亨德森，北卡罗来纳州，“3D咨询:梦想，设计，发现”
为了提高学生的留校率和提高学生的学业水平，万斯-格兰维尔社区学院(VGCC)将他们的QEP重点放在为学生提高学术建议和职业规划服务上。鼓励学生与导师建立关系，变得更加独立，对自己的日程安排和未来的方向拥有更多自主权。
德克萨斯州德州市内地学院“在COM找到你的声音:课程中的口头交流”
为提高学生的口语交际能力，内地学院将在24个课程中引入口语交际成分，建立电子方法，让学生即时获得演讲专家的指导，并就口语交际及如何评估口语交际能力等课题，对教师进行培训。此外，COM每年还会举办两次演讲表演。
萨姆休斯顿州立大学，亨茨维尔，德克萨斯州，“科学基础:提高非科学专业学生的科学推理能力”
萨姆·休斯顿州立大学(SHSU)创建了一门通识教育科学课程“科学基础”，其中包括从所有科学学科中取样的材料，并侧重于实践科学推理和批判性思维的使用。SMSU希望他们的课程能够帮助学生获得和保留基本的科学知识，发展和磨练他们逻辑推理和评估各种主张的优点的能力。